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2017
12-07

大学生该如何自主学习?(二)

大学生该如何自主学习?(二) - 第1张  | 上海外服心理援助中心
心理学报提供 如何帮助学生形成自主学习呢?有以下几点。
心理咨询师认为帮助学生合理归因,能提升自我效能。根据归因理论,大学生应进行更为积极的归因,即从内部进行归因,能够帮助他们更好地认清问题所在,提升自我效能并激励自己今后更加努力。对学生归因的训练需要结合其环境适应的状况来进行。
另外,为学生自主学习创设良好的环境。学校应努力提供优质的教育资源,如鼓励和支持校内及聘请国内外专家学者和高水平专业人才承担教学任务和开设讲座,大力加强图书馆建设,采购丰富的高质量的图书报刊和电子资源,保证学生快速全面地获取相关的研究信息和资料,并注重引导学生养成利用图书馆的终生学习习惯。教师在学生培养自主学习的初期阶段应该为他们提供相应的社会支持,起到“脚手架”作用。
最后,也是非常重要的一点,要注意采用多种教学方式和评估方式,为学生开展自主学习提供可能。在传统的教学体系中,学生虽然被称为学习的主体,但是在课堂上往往是局限于接受学习,而不是探索、发现学习。在一个没有要求自主学习的环境下,学生的自主性难以得到有效地应用,而传统的教学评估体系也更多地重视学习的结果,而不是学习的过程,使得学生将学习的目标仅仅设立为通过考试/评估,而不是培养自己的自主学习能力,这不能不说是学生进行自主学习的重要阻碍。
上海外服心理援助中心 彼岸花 供稿

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